謝倩霓：愿孩子頭頂一直有暖陽(yáng)

　　謝倩霓 兒童文學(xué)作家。已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《薄荷香女孩》《你是我的城》等，中短篇小說(shuō)集《葉子上的秘密》《一片湖》等，小學(xué)生幽默生活故事“謝天謝地來(lái)啦系列”。2020年，最新成長(zhǎng)小說(shuō)《喬喬和他的爸爸》出版。

　　近日，兒童文學(xué)作家謝倩霓推出新作《喬喬和他的爸爸》。和她之前的“暖愛(ài)”成長(zhǎng)小說(shuō)相比，《喬喬和他的爸爸》的不同在于，作者在這本書(shū)中設(shè)置了一個(gè)比較特別的家庭環(huán)境。小說(shuō)一開(kāi)頭，就是媽媽跟喬喬告別、離開(kāi)家的場(chǎng)景。任何一個(gè)有缺憾的家庭，在孩子身上心里都會(huì)是一份沉重的負(fù)擔(dān)，并可能壓得他寸步難行。作品描述和展現(xiàn)的就是在這種重負(fù)下一個(gè)孩子的掙扎、糾結(jié)和自我努力、奮力前行的故事。

　　存在于心底的形象終于破土

　　“其實(shí)，早在10多年前，我就想寫(xiě)一個(gè)孩子不得不獨(dú)自面對(duì)生活突然巨變的題材，比如父母突然去世或分開(kāi)。”談到《喬喬和他的爸爸》的創(chuàng)作，謝倩霓介紹道，10多年前，那是發(fā)生在她身邊真實(shí)的故事。她的一個(gè)親戚離婚了，女兒才6歲，看到無(wú)助的孩子，她強(qiáng)烈地感受到那個(gè)顫抖的灼熱的小身體里面包裹著強(qiáng)烈的痛苦和恐懼。這件事情讓謝倩霓一直記憶猶新，但卻沒(méi)有動(dòng)筆。

　　之前謝倩霓寫(xiě)過(guò)各種家庭的孩子，也寫(xiě)過(guò)父母產(chǎn)生了很大矛盾甚至最后離異的家庭里的孩子，但這些孩子，她把他們都“安頓”在初中、高中的年齡段，這種年齡段的孩子，承受和化解傷害的能力要強(qiáng)很多。那個(gè)灼熱的顫抖的小身子，卻一直躺在她的心底，不敢去碰。

　　直到她偶然看到了一部電視劇，一個(gè)三年級(jí)的小男孩，面對(duì)父母的離婚，他一直不肯接受。電視劇呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，讓她陪著那個(gè)小男孩哭了很久，深切地感受到那顆小心臟遭受這樣重?fù)粝碌耐闯?。與此同時(shí)，10多年前那個(gè)小女孩的身影，一下子又重新回到她的眼前。恰好那段時(shí)間，好像約好似的，一連碰到好幾個(gè)10歲左右的小男孩。其中一個(gè)孩子在跟父母的對(duì)話中全是尖銳的刺，可是，她一問(wèn)話，孩子一下子溫軟得像一塊軟糖……這些小男孩的心里到底存著怎樣的童年和過(guò)往？他們又會(huì)有怎樣的成長(zhǎng)和前行的步伐？這一系列的形象重合在一起，一直在她的眼前晃啊晃，隨著她的想象和勾畫(huà)，出現(xiàn)了“喬喬”這個(gè)男孩子的樣子。

　　因?yàn)?ldquo;童年經(jīng)歷會(huì)深深影響一生”，謝倩霓想以“喬喬的故事”為代表，讓更多人看見(jiàn)童年的困苦與成長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)性關(guān)系，也想借此告訴“喬喬”及周?chē)暮⒆樱耗愕某砷L(zhǎng)不孤單，我們的愛(ài)是暖陽(yáng)。

　　與孩子交流是靈感的來(lái)源

　　這些年，謝倩霓對(duì)于成長(zhǎng)小說(shuō)一直保持著源源不斷的創(chuàng)作活力，而這種創(chuàng)作活力大多都是孩子給予她的。她說(shuō)，在跟孩子的各種交流中，總是有那么一些形象、那么一些話語(yǔ)、那么一些動(dòng)作、那么一些小小的故事會(huì)打動(dòng)她，會(huì)讓她忍不住拿起筆來(lái)，寫(xiě)出一種孩子的樣子，描述出一種長(zhǎng)大路途上可能更好的行走的方式，并希望孩子們能讀到這些故事，知道自己在成長(zhǎng)的路上不孤單。

　　謝倩霓一直鐘愛(ài)成長(zhǎng)小說(shuō)的創(chuàng)作。正如《喬喬和他的爸爸》作為長(zhǎng)江文藝出版社“暖心美讀書(shū)”新原創(chuàng)品質(zhì)系列第一本，“暖心”“暖愛(ài)”是她成長(zhǎng)小說(shuō)創(chuàng)作風(fēng)格的關(guān)鍵詞。謝倩霓認(rèn)為，對(duì)童年養(yǎng)成生態(tài)的描摹以及力圖深入而生動(dòng)地?cái)?xiě)出這一生態(tài)中的關(guān)鍵因素，可能對(duì)孩子產(chǎn)生正面積極的影響，是兒童文學(xué)一個(gè)重要的寫(xiě)作課題和永恒的寫(xiě)作主題。竭盡全力寫(xiě)出各有差異的童年中的善意和暖意，寫(xiě)出周遭世界映在孩子眼里的各色倒影和正向引導(dǎo)，寫(xiě)出孩子自身的努力和成長(zhǎng)的力量，正是這部作品的初衷和想要到達(dá)的終點(diǎn)，也是這部作品希望給讀者帶去的兒童文學(xué)的閱讀取向和文本價(jià)值。

　　為成長(zhǎng)注入更多力量

　　在謝倩霓看來(lái)，兒童文學(xué)在文學(xué)性上的要求，與所有嚴(yán)肅文學(xué)是一樣的，從一個(gè)好的題旨到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，從人物形象的塑造到語(yǔ)言的表達(dá)，都是需要一個(gè)寫(xiě)作者竭盡全力去經(jīng)營(yíng)的。“好的兒童文學(xué)一定要有一個(gè)貼近他們生活的或者想象非常新奇有趣的、孩子們能喜歡的故事，要有既來(lái)自孩子們的日常，但又能擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)故事進(jìn)展和表現(xiàn)人物心理、塑造人物形象重任的情節(jié)和細(xì)節(jié)，而在故事里面，一定要藏有作為一個(gè)成年人寫(xiě)作者想要送給孩子的一些成長(zhǎng)的力量。”謝倩霓說(shuō)。

　　具體到《喬喬和他的爸爸》的創(chuàng)作，謝倩霓設(shè)置了一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，所有細(xì)節(jié)的安插和情節(jié)的進(jìn)展都遵照主人公的心理轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)線路小心翼翼地鋪陳。小說(shuō)從家庭和校園這兩條線索入手，逐漸展開(kāi)故事情節(jié)。兩條線索相互交織、相互支撐、相互充實(shí)，共同營(yíng)造了主人公成長(zhǎng)的既日常又典型的環(huán)境，塑造了主人公喬喬這樣一個(gè)四年級(jí)男孩的典型形象。謝倩霓認(rèn)為，外界環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)固然重要，但最終還是需要靠自身的蛻變，“創(chuàng)作這本書(shū)的目的就是想要為孩子的成長(zhǎng)注入更多的力量”。

　　創(chuàng)作完成《喬喬和他的爸爸》以后，謝倩霓在寫(xiě)一些散文作品，對(duì)于這些散文作品，她對(duì)自己的要求是用小說(shuō)的筆法去寫(xiě)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)、寫(xiě)出人物的個(gè)性，勾畫(huà)出事件一定的發(fā)展脈絡(luò)。她希望寫(xiě)出一種孩子們更喜歡看的散文。不過(guò)，這些只是一個(gè)過(guò)渡和調(diào)節(jié)，謝倩霓表示，還是會(huì)繼續(xù)寫(xiě)自己最鐘愛(ài)的成長(zhǎng)小說(shuō)，“當(dāng)有一個(gè)新的題材或者人物形象降臨并打動(dòng)我的時(shí)候”。