【光的回響】

　　作者：葉沛霖（四川省成都石室聯(lián)合成飛學(xué)校六年級(jí)三班學(xué)生）

　　五年級(jí)上學(xué)期，語文課本的第一篇課文是《白鷺》，作者是郭沫若先生，老師說他是我們四川人，我感到很親切。這篇課文的第一句是：“白鷺是一首精巧的散文詩。”我有了一個(gè)疑問：為什么說白鷺是一首詩呢？

　　雖然白鷺和詩是兩種不同的事物，但稍稍想一想，就覺得還是有些相同之處。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，“白鷺，潔白的羽毛，優(yōu)雅的身形，靈動(dòng)的頸”，不論是在古人的詩篇中，還是在現(xiàn)代的詩文中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)白鷺的身影——它們潔白又輕盈地在清水河邊悠然飛過，為詩中那山清水秀的景色點(diǎn)綴了一番情趣。白鷺伸長著脖子，邁著纖細(xì)的腿，就像貴族在行走；潔白的羽毛又顯得那樣純潔和樸素。氣質(zhì)的靜雅和外形的優(yōu)美都讓白鷺富有詩韻，這浸潤了人們的心靈，為它們寫下一篇篇不朽的經(jīng)典?；蛟S是因?yàn)檫@些原因，郭沫若才說“白鷺是一首精巧的詩”。

　　這篇文章，還給我一大感受，是文筆隨和、質(zhì)樸，作者隨著內(nèi)心的想法，把自己的真情實(shí)感寫出來就好了。比如，作者寫白鷺“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”，一句話，就讓我感受到白鷺無論是身段還是顏色，都是那么完美。它身段勻稱，長短適中，色彩自然又毫無瑕疵，真是造物主的杰作。這樣的描述，簡短明了，并沒有用那些精巧的修飾詞語，但這簡單的一句話直接寫出了白鷺鮮明的特點(diǎn)。

　　《白鷺》的后半部分我覺得也很有趣，寫的是白鷺在不同時(shí)間或者不同地點(diǎn)的活動(dòng)。作者的用詞實(shí)在有意思。比如，作者把白鷺捕魚寫成“釣魚”，不禁讓我想到白鷺像個(gè)悠閑的老太爺在水中釣魚的樣子。作者還寫道：“田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。”這個(gè)鏡匣中的鏡子就是田中的水，平靜而清澈，照這面鏡子的“人”就是白鷺。這面鏡子照映出的是白鷺悠然自得釣魚的情景。作者又寫道：“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。”這讓我展開了想象——一個(gè)寧靜的黃昏，朦朧中透出絲絲溫暖的晚霞，渲染出一片瑰麗的天空，一兩只白鷺在遠(yuǎn)處河邊低低飛過，那忽明忽暗的輪廓和暖色柔光下的天空組成了一幅優(yōu)美的畫卷。我越想象，就越仿佛置身其中……

　　這篇優(yōu)美的散文并沒有運(yùn)用華麗的辭藻，但在這樸實(shí)無華的言語間，仍能感受到白鷺的優(yōu)美與純潔。郭沫若寫白鷺是“一首韻在骨子里的散文詩”。其實(shí)，《白鷺》這篇文章本身也是“一首韻在骨子里的散文詩”。

　　《光明日報(bào)》（ 2022年11月16日 14版）