原標題：在創(chuàng)新中做專業(yè)的教育與心理學出版

　　——上海教育出版社高質(zhì)量發(fā)展的探索系列之六

　　作者:董洪 謝冬華

　　上海教育出版社（以下簡稱上教社）是一家具有60余年歷史的大型專業(yè)教育出版社。教育學和心理學一直是上教社的學術出版特色，具有深厚的積淀。進入新時代，上教社的學術出版以“堅定文化自信，堅持改革創(chuàng)新，打造傳世精品”為根本遵循，秉持“傳播學術精華，啟迪教育智慧”的出版理念，立足專業(yè)，潛心深耕，在創(chuàng)新中打造教育學和心理學專科辭書，占據(jù)學科領域制高點；以重大出版項目為抓手，打造學術出版高地；著力品牌建設，增強核心競爭力；緊跟學科發(fā)展前沿，走在學術出版前列；弘揚中華傳統(tǒng)教育文化，打造特色主題出版。上教社以精品戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略進行內(nèi)容建設，匠心打造精品力作，推動學術出版高質(zhì)量發(fā)展。

　　在創(chuàng)新中打造?？妻o書，占據(jù)學科領域制高點

　　在中國教育界和心理學界，《教育大辭典》《心理學大辭典》《中國教育大百科全書》是匯聚和普及教育學、心理學學科知識的扛鼎之作。

　　《教育大辭典》是新中國第一部大型教育辭典，《心理學大辭典》是新中國第一部大型心理學辭典，《中國教育大百科全書》是新中國教育發(fā)展史上第一部大型教育百科全書。它們都誕生于教育蓬勃發(fā)展的時代，凝聚了古今中外教育發(fā)展和研究的豐碩成果。辭典收詞量大，釋文凝練精要；大百科條目鉤沉探微，闡釋精深。兩者相得益彰，相映生輝，是學界的品牌工具書。緊跟時代步伐，與時俱進、不斷修訂，對于保持品牌辭書的時代性、實用性和權威性，發(fā)揮大型工具書的學術優(yōu)勢至關重要。在完成《中國教育大百科全書》后，上教社以“高質(zhì)量，高要求，再創(chuàng)造”為宗旨，啟動《教育大辭典》的全面修訂工作?！督逃筠o典》（第三版）系統(tǒng)全面地展現(xiàn)國內(nèi)外教育研究和教育實踐成果，尤其是21世紀以來教育的新發(fā)展，新增條目5000余條，對全書超2/3條目進行系統(tǒng)修訂。修訂工作堅持思想性、科學性、知識性、實用性和相對穩(wěn)定性的統(tǒng)一，立足中國，放眼世界，融古今中外教育于一體，凸顯中國特色。

　　入選“十三五”和“十四五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目的《心理健康百科全書》，是助力健康中國戰(zhàn)略、提升全民心理健康水平的大型工具書項目。它由近300位相關領域的國際專家共同編纂，是全球首部系統(tǒng)探討和解讀心理健康主題的權威工具書，也是我國第一部大型心理健康工具書，既展現(xiàn)國際心理健康領域的前沿成果，亦滿足我國心理健康事業(yè)的時代需求。

　　在這些大型工具書出版項目的實施中，針對數(shù)字時代以知識服務為目標的工具書編纂出版模式的重塑，上教社以數(shù)字技術賦能辭書編纂，在《教育大辭典》（第三版）修訂伊始即投入研發(fā)工具書編纂平臺，開發(fā)建設相關語料庫，實現(xiàn)大型工具書在線編纂，以此帶動專業(yè)學術出版轉(zhuǎn)型升級和融合創(chuàng)新。這些權威工具書是中國教育學與心理學領域的基礎性工程和標志性成果。它們的出版和立項夯實了上教社教育和心理學學術出版的基石，占據(jù)我國教育學和心理學學科領域的制高點，在學界享有很高的專業(yè)聲譽。

　　以重大出版項目為抓手，打造學術出版高地

　　重大出版項目體現(xiàn)國家意志，代表國家水平，擔負傳承優(yōu)秀文化、促進知識創(chuàng)新、推動學術發(fā)展、增強文化軟實力的使命。組織策劃重大出版項目，是學術出版高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，也是出版社品牌價值和影響力的重要標志。

　　上教社密切關注新時代教育發(fā)展的重大理論問題與現(xiàn)實問題，響應國家教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，精心布局學術專業(yè)出版“大項目”，連續(xù)入選國家重點出版物出版規(guī)劃、2013—2025年國家辭書編纂出版規(guī)劃，獲國家出版基金資助。這其中除前文中的大型?？乒ぞ邥?，還包括一系列教育與心理學原創(chuàng)研究和前沿研究成果：由中國教育史學者孫培青編著的“隋唐五代教育與考試研究叢書”，構建了反映隋唐五代教育與考試全貌的教育理論體系和文獻資料體系，是中國教育史學科建設的一項學術文化積累工程；《中國課程史》以現(xiàn)代課程理論為分析框架，以歷史線索展現(xiàn)中國學校課程的新陳代謝；“教育神經(jīng)科學譯叢”（9冊）是我國首個聚焦教育神經(jīng)科學這一國際教育研究前沿領域的學術譯介系列；《中國傳統(tǒng)德育心理學思想新論》系統(tǒng)挖掘整理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的德育心理學思想，構建中國特色心理學話語體系；我國第一套以大心理學觀，從本土心理學視角系統(tǒng)探索和解讀不同形態(tài)心理學的學術系列“心理學形態(tài)研究系列”（6冊），全景考察心理學的命運與前途，深入探索中國本土心理學的選擇與突破；《弗洛伊德主義新論》（三卷）匯聚國內(nèi)弗洛伊德主義研究領域的權威學者，歷史展現(xiàn)弗洛伊德理論的百年發(fā)展歷程，提供弗洛伊德主義研究的“全景圖”。這些重大出版項目為構建中國特色自主知識體系，建設中國教育學和心理學學科體系、學術體系、話語體系發(fā)揮了重要作用。

　　著力品牌建設，增強核心競爭力

　　出版品牌在提高圖書辨識度、傳遞價值主張、凝聚讀者群體、提升出版競爭力和推動行業(yè)創(chuàng)新等方面具有重要作用。以高品質(zhì)學術著作塑造學術出版品牌，在學科領域形成品牌效應，是推動高質(zhì)量學術出版的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　上教社立足于深耕數(shù)十年形成的心理學專業(yè)出版優(yōu)勢，創(chuàng)建心理學出版品牌“心 空間”，以“閱讀喚醒心靈”為理念，架構“心 空間·學術”“心 空間·教材”“心 空間·大眾”三個滿足不同讀者需求的板塊，覆蓋心理學各分支領域。“心 空間·學術”定位心理學原創(chuàng)學術著作和經(jīng)典、前沿學術譯著，“心理學新視野叢書”“社會建構論譯叢”“司法心理學前沿譯叢”“生命敘事與心理傳記學譯叢”“腦與意識研究叢書”“心理咨詢與治療系列”“學校心理干預實務系列”“人格心理研究叢書”等系列聚焦具有重要學術價值和社會價值的論題，體現(xiàn)學術引領；“心 空間·教材”著力開發(fā)高質(zhì)量心理學教材；“心 空間·大眾”致力于學術普及，“俊秀青年書系”“心靈塑造者：心理學大師及其影響”“萬有心理學”“心理學入門”等系列面向社會大眾，以科學嚴謹?shù)膶I(yè)視角，通俗易懂的表達方式，親和吸引的呈現(xiàn)樣式，做心理學科普圖書。經(jīng)過9年多的建設，“心 空間”以扎實的品質(zhì)和鮮明的選題特色獲得學界普遍贊譽，目前已有160多個品種規(guī)模，形成一定的品牌顯示度和社會影響力。

　　緊跟學科發(fā)展前沿，走在學術出版前列

　　瞄準學科發(fā)展前沿并走在學術出版前列，是專業(yè)出版社高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。只有這樣才能更好地滿足學術界對知識生產(chǎn)和學術傳播的需求，推動學科發(fā)展和科技進步，提升出版社的學術影響力，并在競爭中贏得更大優(yōu)勢。

　　上教社以“做中國最好的教育出版”為目標，圍繞“強國建設，教育何為”的時代課題，緊跟學術前沿進行選題開發(fā)。在教育神經(jīng)科學剛進入我國的2009年，上教社以敏銳的學術眼光，將這一整合心理學、教育學和神經(jīng)學研究人類現(xiàn)象及其一般規(guī)律，橫跨文理的新興交叉學科納入選題視野，“教育神經(jīng)科學譯叢”搶占了出版先機。繼“國際學生評估項目”（PISA）之后，最為當下關注的社會與情感能力，是青少年適應未來社會發(fā)展的核心能力。“社會與情感能力研究叢書”基于經(jīng)濟合作與發(fā)展組織對全球不同文化背景的多個國家青少年社會與情感能力測評的比較研究，為回應我國教育政策重大需求，進一步改進基礎教育學校實踐提供實證支撐。

　　反映國內(nèi)外心理學發(fā)展新動態(tài)新方向的“心理學新視野叢書”立足問題中心導向與方法多元化，體現(xiàn)心理學學術前沿與學科交叉趨勢，以及理論研究與實踐應用相結合。針對意識這一人類面臨的基礎性科學難題，近20年來國際上出現(xiàn)了前所未有的從哲學、心理學、認知科學、物理學、生物學、醫(yī)學和人工智能等多學科來研究意識問題的熱潮，“腦與意識研究叢書”反映國際上腦與意識研究的最新研究成果，為我國在該領域的發(fā)展提供相關智力支持和學術借鑒。

　　弘揚中華傳統(tǒng)教育文化，打造特色主題出版

　　圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，展現(xiàn)中華文明突出特性，是主題出版的重要方向之一。

　　上教社運用自身資源優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，探索具有自身發(fā)展特色的主題出版實踐路徑。上教社在中國傳統(tǒng)教育、中國心理學思想史領域持續(xù)規(guī)劃和出版了一系列產(chǎn)品。其中，以“隋唐五代教育與考試研究叢書”、《中國課程史》、《中國傳統(tǒng)德育心理學思想新論》、《中國心理學思想史》、《中國文藝心理學思想史》等為標志性成果；《〈學記〉譯述》《孫培青文集》《中國師資文化的歷史特點與現(xiàn)實問題》等為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育文化發(fā)揮重要作用；“中國傳統(tǒng)教育研究叢書”以專題方式研究中國教育歷史上的經(jīng)典教本和學校教育等。這些出版立項深入挖掘傳統(tǒng)教育文化的豐富內(nèi)涵，作為傳承中華傳統(tǒng)教育文化的津梁，使中國教育史更多、更深入地進入教師、研究者和普通讀者的視野，推動中國教育學自主知識體系建構，以為今日學校的課程與教材建設提供歷史資源和文化依據(jù)，同時也為中國教育學科的守正創(chuàng)新提供重要基礎，更好地服務于中國的教育發(fā)展，增強文化自信，為建設教育強國提供堅實支撐。

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